En pédagogie Freinet, le travail pour soi est indissociable de la constitution d’un collectif et du milieu qui permet ce travail. Et s’il y a un sens du collectif, il ne tient pas simplement à ce qui est mis en place au départ par l’enseignant·e pour anticiper des collaborations entre élèves dans des tâches à accomplir, mais dans une expérience partagée d’une façon de faire ensemble. Les élèves apprennent à organiser le travail et l’enseignant·e les rend responsables du milieu qu’ils et elles constituent, processus que l’on peut alors nommer dévolution. Voilà un exemple d’organisation coopérative : Le comité d’animation
Ce contenu n’est accessible qu’aux membres du site. Si vous êtes inscrit, veuillez vous connecter. Les nouveaux utilisateurs peuvent s’inscrire ci-dessous.
