Émancipation

tendance intersyndicale

Étiquette : Freinet

  • Les transformations

    L’analyse critique qui a suivi la présentation de Pierrick Descottes met en lumière l’apport de l’enseignant·e dans le cadre de la méthode naturelle d’apprentissage et aborde les problèmes que posent ses interventions. La question des transformations – faut-il ou non toucher aux productions des enfants ? – ne fait pas consensus à l’ICEM. Pour nous, au…

  • La part de l’enseignant·e dans une mise au point coopérative de texte libre

    Vers l’expérience littéraire Parmi les trois exemples présentés lors de la conférence, nous avons demandé à Pierrick Descottes, enseignant à Rennes, membre du Laboratoire de Recherche Coopérative de l’ICEM, une version écrite de son intervention, qui illustre comment, dans le cadre de sa classe de CM1/CM2, méthode naturelle d’apprentissage et coopération s’imbriquent (1). Production initiale…

  • Les fondements de la méthode naturelle d’apprentissage

    Le 54e congrès de l’ICEM-Pédagogie Freinet avait pour thème « Pour une méthode naturelle à l’école publique ». Ce fut l’occasion pour le Laboratoire de Recherche Coopérative de présenter en conférence plénière le résultat de plusieurs années de travail coopératif. Nous publions ici l’intervention introductive. (1). La Méthode Naturelle (MN) est encore bien peu connue aujourd’hui dans…

  • Aspects de la pédagogie Freinet

    Programmes, injonctions, prescription de méthodes, évaluations nationales, réforme du Lycée, loi dite de “l’école de la confiance”,… le Ministre de l’Éducation nationale utilise tous les leviers pour réduire au maximum les libertés pédagogiques et imposer sa conception de l’école, y compris la menace et la répression contre celles et ceux qui le critiquent publiquement. Dans…

  • La participation démocratique des enfants aux décisions

    Pour une co-éducation citoyenne de l’école et de la famille Nous publions ici un article de Jean Le Gal à paraître dans la revue Le pédagogue Maroc. “On pourrait faire un conseil pour organiser la sortie de dimanche, comme à l’école ?” “Pourquoi on ne décide pas des règles ensemble ?” “À l’école, on a des responsabilités,…

  • Non à la loi Blanquer. Oui à l’école publique et à une éducation qui permette à chaque enfant de prendre sa part à l’avenir d’un monde plus juste et plus solidaire

    Nous publions ci-dessous la motion issue du congrès de l’ICEM-Pédagogie Freinet, suite à l’Assemblée Générale du mercredi 21 août. Les congressistes réunis à Sainte-Gemmes-sur-Loire s’opposent à la loi Blanquer, défendent l’école du peuple, matrice de l’émancipation collective des enfants. Les congressistes ressentent un besoin non seulement de parler de pédagogie, mais aussi des réformes Blanquer…