La réforme transforme la formation des professeurs de SES, non en espace d’apprentissage scientifique et didactique, mais en outil de formatage. Cette tribune a été rédigée par le Bureau National de l’APSES et co-signée par de nombreuses associations du supérieur impliquées dans le Collège des SES. À l’heure où les sociétés sont traversées par de multiples crises économiques, sociales, politiques et écologiques, on pourrait s’attendre à ce que l’école forme des citoyennes et des citoyens capables de comprendre ces enjeux à travers une démarche scientifique rigoureuse. Pourtant, le ministère de l’Éducation nationale s’apprête à adopter un nouveau référentiel de formation
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